Drámajáték és kooperatív tanulási technikák...

Újabb játékos feladatokat "hozott" nekünk Gábor...

Egy rövid ritmus - követéses ráhangolódás után, babszemeket osztott a gyerekeknek.

Ezekből egy-egy arcot kellett kirakniuk. (Előtte megbeszélték a fej részeit.)

A feladat célja volt a finommotorika, a testséma fejlesztése, a rész-egész érzékeltetése, a térbeli és síkbeli tájékozódás finomítása.

Amíg a csoport dolgozott, elmesélte a Borsószem hercegkisasszony című mesét.

Voltak olyan gyerekek, akik nem tudtak nekifogni a forma alakításnak, nekik segítettünk.

Miután elkészültek, mindenki felállhatott és megnézte a többiekét.

Következett egy "drámajáték":

A lányok "hercegnők", a fiúk "hercegek" lettek. Nekik taps jelre (lányok kettőre, fiúk háromra) kellett utánzó mozgásokat végezni.

Aki elrontotta, büntető (játékos) feladatot kapott...

Aztán körbeültek a gyerekek, sorban számokat kapott mindenki, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4,...

Mindenkinek meg kellett jegyeznie a sajátját.

Aztán figyelem, gyorsaság, reakció fejlesztő játékos feladatok következtek:

-"Ha azt mondom, hogy 1, az egyesek felkelnek és helyet cserélnek!"

-"Ha azt mondom 4, a négyesek felkelnek és helyet cserélnek!"...

-"Azt mondom, a négyesek és a hármasok cseréljenek helyet!" (differenciálás, csak a nagyobbak tudták)

A játékot sokféleképpen kipróbálták.

Majd a kedvenc "tojás vagyok...." utánzó gyakorlatok következtek befejezésül.

(Legközelebb Gábor a Föld modul egyik témáját segíti feldolgozni kooperatív technikákkal...)